Una nueva era de Innovación

Con más dudas que motivación comenzamos las primeras clases de la semana del nuevo Máster de Formación para el Profesorado al que asisto como alumno en la URJC. Habíamos comenzado la semana pasada las clases y pese a que habían estado interesantes, no habían logrado chocarme con la suficiente fuerza.

El lunes la pereza y la desidia hacían que estuviese poco decidido con las materias que me estaban impartiendo. Esto no es enseñanza, me decía. Debe de haber otra manera de insuflar conceptos a los alumnos que no los hagan comportarse como simples escribas.

Entramos a la clase de Innovación de nuevo con cierta reticencia, y nos encontramos al profesor sentado ante el ordenador. Muy serio, se dirigió a nosotros para preguntarnos el nombre (éramos los primeros alumnos que habíamos entrado al aula) y nos ordenó tomar asiento. Nacho (como lo conocemos ahora) comenzó a hablar rápidamente y nos explicó las bases de la asignatura. Un examen final del 100% de la nota, unas descripciones larguísimas sobre lo que era innovar, escritas en un fondo terriblemente mal iluminado. Un caos en resumen, vaya.

Entonces comenzó la música épica. La toma de contacto había comenzado. Que me alegré del cambio que tomaba la clase mientras el profesor comenzaba a explicarnos cómo iba a ser en verdad la asignatura es decir poco. Explicando las bases del curso, desarrolló muchas de las dinámicas fundamentales por las que yo me había apuntado a este Máster. Flipped Classroom, Gamificación, unos toques de Neurodidáctica y Aprendizaje Cooperativo. Estaba extasiado, y muchos de los demás alumnos seguramente podrían decir lo mismo.

En poco más de veinte minutos nos mostró posiblemente más de cuarenta aplicaciones y herramientas que podríamos usar para hacer más atractivas nuestras clases, para evolucionar el mundo educativo y hacer que la nuestra sea la última generación estancada en la enseñanza de hace cien años.

Después desarrollamos un debate sobre las que nos resultaban más importantes, o las que creíamos que íbamos a utilizar con más asiduidad. Un debate abierto a cualquier tipo de contenido, más allá de las típicas pregunta-respuesta acerca del tema a tratar. ¡Incluso hablamos de Bladerunner!, mi película favorita desde hace mucho tiempo.

Los ocho profesores de la asignatura han preparado un juego, Por 8 Razones, que trata de encontrar a cada uno de los profesores de la asignatura y hacerse una foto con ellos. A cambio, ellos te otorgan información adicional que puedes utilizar para desarrollar tus clases (nuevas herramientas, o apoyos de otro tipo). Es hora de desempolvar la gorra de Maestro Pokémon y utilizarla para fines educativos.

El desarrollo práctico de la clase consistió en crear un Twitter o utilizar el que ya tuviéramos para tuitear acerca de la clase. Yo creé uno nuevo (que podéis consultar enlazado en la sección de redes sociales de la web) ya que el que tengo es para hablar de videojuegos exclusivamente y no me parecía propio mezclar las churras con las merinas, como se dice en mi tierra.

También hubimos de crear un Blog en Wix, en el que iremos incluyendo poco a poco la información sobre la asignatura, información adicional que queramos o incluso notas de carácter personal. Es un lugar abierto donde tienen cabida todo tipo de publicaciones relacionadas con la educación. Esta será la obra magna de la asignatura, en la que poco a poco iré compartiendo con vosotros todo aquello que voy aprendiendo, todo aquello que voy investigando acerca de la Educación. También, todo aquello que ha aparecido ante mí sin buscarlo, como un afortunado suceso que nadie se esperaba que ocurriera. Eso ha sido para mí esta asignatura, y de ahí el nombre de mi Blog.

Bienvenidos a Serendipity, pasad y tomad asiento. Espero que quedéis igual de fascinados que yo por este fortuito hallazgo.

#Innovación #URJC #Educación #TIC #Wix #Twitter